编者按：当前，职业教育正深入贯彻落实《教育部关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》（教职成〔2026〕1号）及重庆市相关文件精神，专业、课程、教材、教师、实习实训等教学关键要素改革，已成为深化职业教育内涵发展、提升人才培养质量的核心抓手。为凝聚改革共识、汇聚实践智慧、推动落地见效，学校特开设“教学关键要素改革大家谈”专栏，邀请学校领导、职能部门负责人、专业群主任、专业带头人和一线教师，围绕专业动态调整、课程科学设计、教材形态优化、教师能力细化、实习实训基地建设等重点改革任务谈认识、谈思路、谈实践。旨在通过这一交流平台，让思想的火花在碰撞中升华，让改革的共识在探讨中凝聚，推动教学关键要素改革从理念走向行动、从顶层设计走向实践创新，共同铸就学校人才培养的坚实基座。本期教务科研部副部长晏洪春结合学校教学督导工作实际，聚焦教学督导在推进专业、课程、教材、教师、实习实训等关键要素改革中的功能定位与实践路径，构建了发挥教学督导的监督规范、诊断把脉、指导提升、赋能激励等核心功能，推动教学关键要素改革落地见效、提升学校教学质量保障水平的实践框架。
教务科研部副部长 晏洪春
随着教育部《关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》的出台和国家第二轮“双高计划”的持续推进，我国职业教育进入高质量发展的新阶段。深化专业、课程、教材、教师、实习实训等教学关键要素改革，已成为提升职业教育适应性与吸引力的核心任务。教学督导作为职业院校教学质量保障体系的重要组成部分，是推进教学关键要素改革的重要力量，在职业教育高质量发展中发挥着不可替代的作用。
一、教学督导与教学关键要素改革的内涵逻辑
教学督导贯穿教学改革全过程，既是教学秩序的“监督者”，也是教学改革的“助推器”，更是质量提升的“导航仪”。在职业教育深化改革背景下，充分发挥教学督导功能，破解教学关键要素改革中的堵点、难点，推动要素协同优化与系统升级，成为职业院校必须解决的重要课题。只有有效激活教学督导效能，才能确保教学关键要素改革落地生根、取得实效，推动职业教育从“规模发展”向“内涵提质”转变。
（一）教学督导在推进关键要素改革中的功能定位
教学督导是对教学改革进行的监督、检查、评估与指导活动，其基本功能可概括为四个方面：
1.监督功能：检查教学秩序、规范与纪律，保障教学活动有序开展。
2.评价功能：评估教师教学质量、学生学习效果与教学管理水平，为教学决策提供依据。
3.指导功能：诊断与指导教师的教学方法与能力，促进教师专业发展。
4.反馈功能：及时反馈督导中发现的问题，推动教学持续改进。
（二）教学督导与关键要素改革的契合点
在推进教学关键要素改革过程中，教学督导可发挥以下独特作用：
1.在课程内容改革方面：通过审查课程标准、检查教材选用、评估内容更新，推动课程内容与产业需求对接。
2.在教学模式改革方面：通过课堂观察、教学诊断、示范引领，引导教师改进教学方法，提升教学效果。
3.在师资队伍建设方面：通过听课评课、教学指导、结对帮扶，促进教师教学能力提升与专业成长。
4.在实践教学改革方面：通过检查实训条件、评估实训效果、跟踪顶岗实习，保障实践教学质量。
5.在评价机制改革方面：通过优化评价标准、完善评价方式、引入多元主体，引导教学评价科学化。
二、教学督导在推进教学关键要素改革中的核心功能
（一）监督规范功能，筑牢改革底线
通过常态化监督检查，规范教学关键要素改革的实施流程。监督专业建设与产业规划的对接、人才培养方案的科学性；监督课程实施与教学行为的规范性；监督教材选用合规性与新型教材使用情况；监督教师教学履职与双师能力提升；监督实训教学开展与安全保障。通过刚性监督，杜绝改革走过场、执行打折扣，确保改革在规范轨道上推进。
（二）诊断把脉功能，找准改革短板
立足教学一线，精准发现问题与不足。通过听课评课、资料核查、座谈访谈、数据调研等方式，诊断专业对接产业不紧密、课程内容不实用、教材更新不及时、教师能力不匹配、实训教学不扎实等短板。全面、客观、精准的诊断，为优化改革措施提供真实依据，避免盲目推进。
（三）指导提升功能，破解改革难题
教学督导不仅要“找问题”，更要“解难题”。针对薄弱环节，督导人员结合专业经验与政策要求，提供针对性指导。指导专业优化、课程重构、教材开发；指导教师更新理念、创新方法、提升实践能力；指导实训基地建设与项目设计。以专业指导破解改革瓶颈，提升改革实施能力。
（四）赋能激励功能，激发改革动力
坚持发展性督导，以督促改、以导促建，弱化问责、强化激励。通过肯定改革亮点、推广成功经验，激发教师参与积极性；通过反馈建议、搭建交流平台，增强教师改革获得感。将督导结果与绩效考核、评优评先、职称评定挂钩，树立“改革有为、提质有奖”的导向，激活改革内生动力。
三、教学督导助力教学关键要素改革的实践路径
（一）标准引领：构建适配改革的督导评价体系
紧扣五大要素改革要求，修订完善督导评价标准。在专业建设上，重点监督产业适配性与动态调整机制；在课程改革上，聚焦岗课赛证融通与教学模式创新；在教材建设上，监督新型教材开发与内容更新；在教师队伍上，对照能力清单监督双师素质提升；在实习实训上，聚焦校企协同与过程管理。构建多维度、可操作、适配职教类型的督导标准体系。
（二）过程监控：覆盖要素改革全流程闭环
打破传统“节点式督导”局限，推动前端、中端、后端全覆盖监控。前端聚焦改革筹备，确保起点规范；中端通过推门听课、实训巡查、师生访谈等方式，实时监控实施过程；后端围绕人才培养质量、企业满意度等指标，评价改革成效。建立“日常督导+专项督导+随机抽查”相结合的机制，实现常态化、动态化监控。
（三）诊改驱动：构建精准提质的改进机制
以诊断与改进为核心，搭建“督导诊断—反馈整改—跟踪复核—成效提升”闭环体系。形成个性化诊断报告，明确整改目标与时限；建立整改台账，实行销号管理；将诊改结果与考核、评优挂钩，强化约束力。针对共性问题开展专题培训，针对个性问题提供一对一指导，实现以诊促改、以改提质。
（四）协同保障：凝聚多方参与的改革合力
构建校、企、行、生多元协同督导机制。建立“质量评价中心、督导部门、二级学院、教研室”四级督导网络；聘请行业专家、企业骨干担任兼职督导；吸纳学生作为教学信息员；建立校企共同评价机制。通过多元协同，打通校内教学与产业需求的壁垒，确保改革贴合产业实际、契合育人需求。
（五）数智赋能：创新高效精准的督导模式
依托数字化技术，打造智慧督导平台。整合教务、实训、师资等系统数据，构建教学数据资源池；开发智能化督导工具，开展课堂教学行为分析；建立专业、课程、教材、师资、实训数据库。推行线上线下融合督导，以数智化赋能关键要素改革提质增效。
职业教育教学关键要素改革是一项系统工程。教学督导作为质量保障的核心力量，具有不可替代的引领、监控、诊改与赋能作用。新时代职业院校应立足改革需求，重塑督导理念、创新督导模式、完善督导机制，推动教学督导从传统监督向标准引领、过程管控、精准诊改、协同赋能、数智支撑转型。未来，需进一步深化督导与关键要素改革的融合，聚焦产教融合、岗课赛证融通、双师队伍建设等重点领域，持续优化督导路径，为学校人才培养质量不断提高提供坚实的质量保障。
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